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CONHECIMENTOS GERAIS:

LÍNGUA PORTUGUESA
Será avaliada a capacidade de o candidato:
. Ler, compreender e interpretar textos diversos de diferentes gêneros
discursivos, redigidos em Língua Portuguesa e produzidos em situações diferentes e sobre
temas diferentes.
. Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos,
argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos.
. Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos
(como a elaboração do titulo, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou
a ocultação de fontes de informação) e seus efeitos de sentido.
. Apreender informações não explicitadas, apoiando-se em deduções.
. Identificar elementos que permitam extrair conclusões não explicitadas no
texto. Integrar e sistematizar informações.
. Identificar elementos que permitam relacionar o texto lido a outro texto ou
a outra parte do mesmo texto. Identificar informações pontuais no texto.
Inferir o sentido de palavras a partir do contexto.
Identificar objetivos discursivos do texto (informar ou defender uma opinião,
estabelecer contato, promover polêmica, humor, etc.). Identificar as diferentes partes
constitutivas de um texto.
Reconhecer e identificar a estrutura dos gêneros discursivos.
Utilizar e perceber mecanismos de progressão temática, tais como retomadas
anafóricas, catáforas, uso de organizadores textuais, de coesivos, etc. Estabelecer relações
entre os diversos segmentos do próprio texto e entre textos diferentes.
Estabelecer articulação entre informações textuais, inclusive as que dependem
de pressuposições e inferências (semânticas, pragmáticas) autorizadas pelo texto, para dar
conta de ambiguidades, ironias e opiniões do autor.
Identificar efeitos de sentido decorrentes do emprego de marcas linguísticas
necessárias à compreensão do texto (mecanismos anafóricos e dêiticos, operadores
lógicos e argumentativos, marcadores de sequenciação do texto, marcadores temporais,
formas de indeterminação do agente).
Identificar, em textos dados, as classes de palavras como mecanismos de
coesão e coerência textual.
Identificar os recursos linguísticos que concorrem para o emprego da língua
em diferentes funções, especialmente no que se refere ao uso dos pronomes, dos modos
e tempos verbais e ao uso das vozes verbais.
Identificar a importância da organização gráfica e diagramação para a coesão
e coerência de um texto.
Identificar recursos linguísticos próprios da língua escrita formal: pontuação,
ortografia, concordância nominal e verbal, regência nominal e verbal, colocação
pronominal, estruturação de orações e períodos.

NOÇÕES DE INFORMÁTICA
MS-Windows 10: controle de acesso e autenticação de usuários, painel de
controle, central de ações, área de trabalho, manipulação de arquivos e pastas, uso dos
menus, ferramentas de diagnóstico, manutenção e restauração.
MS-Word 2013: estrutura básica dos documentos, edição e formatação de
textos, cabeçalhos, rodapés, parágrafos, fontes, colunas, marcadores simbólicos e
numéricos, tabelas, impressão, controle de quebras e numeração de páginas, legendas,
índices, inserção de objetos, campos predefinidos, caixas de texto, mala direta,
correspondências, envelopes e etiquetas, correção ortográfica.
MS-Excel 2013: estrutura básica das planilhas, conceitos de células, linhas,
colunas, pastas e gráficos, elaboração de tabelas e gráficos, uso de fórmulas, funções e
macros, impressão, inserção de objetos, campos predefinidos, controle de quebras e
numeração de páginas, obtenção de dados externos, classificação e filtragem de dados.
MS-Power Point 2013: estrutura básica das apresentações, conceitos de slides,
slide mestre, modos de exibição, anotações, régua, guias, cabeçalhos e rodapés, noções
de edição e formatação de apresentações, inserção de objetos, numeração de páginas,
botões de ação, animação e transição entre slides.
Correio Eletrônico: uso do aplicativo de correio eletrônico Mozilla Thunderbird,
protocolos, preparo e envio de mensagens, anexação de arquivos.
Internet: Navegação Internet (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google
Chrome), conceitos de URL, proxy, links/apontadores, sites/sítios Web, sites/sítios de
pesquisa (expressões para pesquisa de conteúdos/sites (Google)).
Noções de Segurança e Proteção: Vírus, Cavalos de Tróia, Worms, Spyware,
Phishing, Pharming, Spam e derivados.

LEGISLAÇÃO
Regime jurídico dos servidores públicos civis da União. Lei 8.112 de 1990 e suas
alterações.
Código de Ética Profissional no Serviço Público. Decreto 1.171 de 22 de junho de 1994 e
suas alterações. Lei da Improbidade Administrativa. Lei nº 8.429/1992 e suas alterações.
Processo Administrativo. Lei nº 9.784/1999 e suas alterações.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS:

1. Fundamentos da Educação
.2 1. Relação educação-sociedade do conhecimento;
.2 .2 Bases legais da educação nacional (Constituição Federal; LDB 9394/96);
1. O Pedagogo e suas funções
1. 1. Concepção e prática pedagógica na educação superior;
1. .2 Liderança nas relações de trabalho;
1. .3 Normas facilitadoras de integração grupal;
1. .4 Ética e trabalho do Pedagogo na Educação Superior;
.2 Planejamento da Educação
.2 1. Processo de Planejamento: concepção, importância, dimensões e níveis;
.2 .2 Projeto Pedagógico de Curso: princípios, eixos norteadores e qualidade do
ensino de graduação;
.2 .3 Planejamento Participativo: concepção, construção coletiva, interação
grupal no processo de elaboração do planejamento;
.2 .4 Planejamento de estudos no ambiente universitário;
.2 .5 Objetivos e conteúdos de ensino;
.3 Currículo e construção do Conhecimento acadêmico
.3 1. Relação teoria-prática no processo de estudar, aprender, pesquisar e
ensinar;
.3 .2 Currículo e multiculturalismo: educação das relações étnico-raciais no
contexto da universidade;
.3 .3 Atitude de estudar na universidade;
.3 .4 Currículo e inclusão escolar;
.3 .5 Interdisciplinaridade, sociedade informacional e globalização do
conhecimento
.4 Avaliação
.4 1. Processos de avaliação: concepções, abordagem e instrumentos;
.4 .2 Sistemas de avaliação
.4 .3 Instrumentos de avaliação

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